怎样快速阅读(如何让阅读成为习惯)
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2023-12-03
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1. 怎样快速阅读,如何让阅读成为习惯?
阅读能开启心智,愉悦心情,丰盈心灵,促其成长。那么如何养成阅读习惯,让阅读像呼吸一样自然?
我认为好的阅读习惯和生活习惯一样要从小培养。我们这里有个“抓周”的习俗,孩子一周岁生日当天,在桌上放上鸡蛋、书、笔、人民币、尺子、计算机等物品,让孩子自由选择。若孩子首选书,预示着孩子将来爱读书、爱学习,长大有出息。一家人都会激动、快乐起来。这种做法没什么科学根据,也不准确,只是人们对孩子未来期待,希望孩子长大后认真读书,有个好的前程。有了好的愿望,加上好的方法和持之以恒的决心,孩子真的能爱上读书。
那么,如何让阅读成为习惯呢?
一、营造好的家庭阅读环境
从孩子几个月时,家长开始给孩子买图画书,经常让孩子看书上的画面,让孩子触摸书本光滑的页面,也可以在书上洒上适宜孩子问的香水,让孩子闻闻书本的味道,给孩子讲书中故事。这样,在“看”、“摸”、“闻”、“听”过程中,调动孩子多种感官,激发孩子对书的“情趣”和初认知。
二、带孩子去图书馆
从孩子小时候开始,经常带孩子去图书馆或阅览室。这两个地方不仅环境安静优雅,还有琳琅满目的书供孩子选择,能激起孩子阅读欲望。现在许多儿童读物纸张好、色彩鲜艳、种类多、故事性强,孩子爱不释手,很快投入阅读中来。
三、精彩之处留悬念
孩子年龄小,家长给孩子读书时,读到精彩、高潮之处,故意停下来,就像说评书、唱小戏的那样“要知后事如何,且听下回分解”,给孩子留下悬念,孩子就会期盼第二天的读书时间尽管到来。孩子对精彩故事的渴望是阅读习惯养成的驱动力。
四、转换方式阅读
阅读过程中,孩子难免产生厌倦情绪,家长可以想方设法引导、激励孩子。比如,转换角色阅读,家长和孩子分别扮演书中角色,轮换着阅读。或者家长读一句,孩子读一句;家长读一段,孩子读一段。这样,有家长参与其中,一家人不仅享受到读书的乐趣,还能增进和谐幸福的阅读时光。
五、开家庭读书会
为了激发孩子阅读兴趣,可以定期举办小型家庭读书会。比如,每周一开始,一家人共读一本书,到周六晚7点举办家庭读书会。读书会上,选一人主讲,讲书中主要内容,讲读书后感受。接着,家中其他成员分别谈谈对这本书的看法。家人们一起赏析,共同体悟读书乐趣,浓浓的书香味晕散在家中,这种雅致情调是最熏陶孩子心灵的!
六、群里阅读,及时鼓励
这种方法适合班级同学共同读书。现在每个班级在开学之初就建立微信群,班主任为了鼓励学生读书,就让家长把学生读书视频发到群里,群里家长都可以看到。于是,许多学生每晚坚持阅读半小时,持续坚持下去,每晚阅读习惯就养成了。
家长可以配合班主任工作,在孩子阅读一个章节或者一本书后,让他讲讲书中意思,或者这篇读后感,提高孩子的阅读质量,别让读书流于形式。
对坚持读书的学生,班级定期进行评比,评出“阅读之星”,发奖章给于鼓励!
七、网上听书
随着网络普及,阅读方式发生很大改变,网上听书随之而生。为了保护孩子眼睛,偶尔可以选择让孩子听书,比如唐诗宋词、经典作品。在孩子听后,让其有感地朗读,背诵,不仅培养孩子阅读习惯,更能收到丰厚的文化熏陶,身心愉悦,神清气爽。
阅读方法很多,培养孩子阅读习惯的方式多种多样。无论采用各种方式,都要坚持,坚持,再坚持。
现在提倡终身学习,其中重要的一方面就是自主学习,自觉阅读。要想培养孩子良好的阅读习惯,家长和老师给以正确引导,并能做好孩子阅读的榜样,爱阅读、勤阅读!
2. 怎样阅读名著最有效?
好的文学永远拥有直指人心的伟大力量
看一本名著虽然还是没能深入解读到其中的精髓,但是书中一些暗线隐喻还是清楚的。我们不必像专家那样研究透本书,但是在看书时了解书中要表达的本意还是很有必要的。不然,你看了一部伟大作品,不但没有任何收获,还看得不明所以,那就可惜了。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书介绍了每个阅读者需要了解的阅读名著的底层逻辑,教会我们怎么读懂那些伟大经典的作品。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》的作者是托马斯.福斯特。美国密歇根大学教授,专长20世纪英国、爱尔兰及美国文学,教授经典文学和当代文学课程以及创意写作,著有多部学术研究著作,包括文学阅读指南《如何阅读一本文学书》和《如何阅读一本小说》。
这本《文学课:如何轻松理解伟大作品》虽然是写给青少年看的,但是它同样适合每一个想读懂中外文学作品的人,是一本指点读者读懂名著作品的入门指南书。
一.故事的核心都一样
有些人刚拿到一本小说时,会迫不及待地一口气读完。对于刚刚读这本小说的人,这个故事是崭新的,然而对于阅读量大,思考多的人来说,很快就会发现书中的一些故事其实是旧瓶装新酒,有根源可溯。
世界上并不存在真正的原创作品。
一旦我们了解了这一点,就可以很快触类旁通,加深对作品的理解。
灰姑娘的故事大部分人都听过或者看过吧。如果再去读伯内特的《小公主》你会发现,整个故事情节都一样,只是在人物设计上改动了一点。
《小公主》里面的主人公沙拉是个可爱的小姑娘,她的妈妈早不在人世,虽然没有继母,但是遇到了一个刁酸刻薄的老师,她的老师经常让她干粗活重活,让她住在寒气逼人、满是老鼠的阁楼里,是不是和灰姑娘的继母一样?
对了,她的两个同学就是《灰姑娘》里面的姐姐,只会给她制造各种麻烦。所幸的是她的邻居一直在暗地里好心帮助她,最后还夺得了她的抚养权,使她过上了幸福的生活。
看了上述分析,我们发现《小公主》就是一个换汤不换药的故事。类似的故事我们可以在更多的经典作品中找到:
《西区故事》改编于《罗密欧与朱丽叶》;
《老人与海》里面的主人公原型来自耶稣;
《闪电盗贼》的故事来源于希腊神话;
、、、、、、
但是对于阅读量还不是很大的读者来说,要看出书中故事的原型,了解故事的本意并不容易。在《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书中,作者提到了大部分的经典作品其实来自于《圣经》、希腊神话、格林童话以及莎士比亚的作品。只要提前了解这些故事或者作品,再去看其他的作品理解起来就容易多了。
二.人物设计和天气有隐喻作用
我们在看一部优秀小说时,最容易记住的就是主人公的外貌特征。外貌特征并不是作者随意创造出来的,是为了体现人物身份,符合故事特点而精心设计的。
比如我们熟知的《红楼梦》里面的人物外貌描写,每个人物的外貌都不尽相同,他们的外貌都都在一定程度上展现了他们的性格特征。。
比如林黛玉的外貌描写:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。这句话道出了林黛玉多病之躯且小心谨慎的性格,为她后面的为人处世做了铺垫。
再看王熙凤的外貌描写:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。在文学创作中,丹凤眼是女性精明的象征,吊梢眉又显现了人物刁钻刻薄的一面。短短一句话,一个刻薄狡黠的人跃然纸上。
如果把《红楼梦》里面的人物单个分析,就会发现每个人物的为人处世可以在他们的外貌上找出端倪。
还有一些文学作品会给人物设计一些缺陷,带上“烙印”。别忽略这些缺陷,文学作品中的生理缺陷,伤疤、跛行、扭曲的脊柱、丑陋的面孔等,这些都是一种象征,说明他们和别人不一样。外表的不同几乎暗藏着内心的不同。
还记得我们小时候看过的丑小鸭故事吗?丑小鸭生下来相貌怪异,连它妈妈都嫌弃它丑。在后面的故事里我们知道它的丑陋是因为它是一只天鹅,所以和别的小鸭长得不一样。这个故事告诉我们即使生处逆境,只要不放弃,是金子总会发光。在这里,外貌对故事的创造起到了决定性作用。
除了外貌,文学作品中的天气也并非仅仅是天气。比如一般主人公心情不好,出门就会遇到下雨天,甚至雷雨交加,有时候下雨也会为一对恋人制造相识机会,有时候下雨代表新生命的降临、、、、、、总之,只要你细心观察,任何一种天气现象背后都蕴藏着某种特殊含义。
三.站在作者时代背景去理解作品
上学时,老师在教我们做阅读理解时,让我们站在作者的角度理解作品。现在看来,就是要与作者处于同一个时代,在他生活的那个大背景下去解析作品。
任何作品的创作都脱离不了大环境。
狄更斯在创作《圣诞颂歌》的时候,是在抨击一种当时非常流行的政治观念:给穷人食物或者想方设法生产出更多的食物不让人挨饿,这种做法是错误的。
稍微了解当时的英国就会知道,那时候英国很多民众都认为帮助穷人只会让社会上出现更多的穷人,穷人饿死了,世界上就不会有这么多穷人了。
看吧,其实这个故事并不仅仅是一个坏人变好的故事,而是对社会现象深刻的反思和批判。
在拿到一本名著前,花上几分钟了解一下作者和作者所处的历史背景,会帮助我们看到故事里面深层的含义,这才是作者真正要表达的意思。
了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。
读懂一本好书,给我们带来的是知识和情感的双重收获。要全面深度地理解一部文学作品光知道以上几点还不够,《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书里还提到了其他一些帮助我们理解作品的方法。
当然最重要的是在看完这本指导书后,一定要实践起来,多看名著多思考。本书文末作者推荐了一份书单,这些书读完一定会让你知识更渊博,增加对文学作品的理解能力,从而提升自己看事情的洞察力和深度。
3. 作文迅速提升的途径有哪些?
作文,是一种综合能力,任何一种能力的形成都有一个过程。迅速提升作文水平的方法有没有?有的,当然是相对的。根据教学实践和写作体验,认为做到下面五点,在一定的时间内提升作文水平还是有可能的。
一、以自己为师大胆创1.具有个性化的好文章和著作才能流传。
好文章和著作能流传下来,首先是文所载的思想,其次是表现形式,且两者兼佳。这些,都体现了作者的个性化。简单点说就是写出了自己的,写出了与众不同的。如我们写的东西人云亦云,怎么写水平都不会上去的。正如人们常说,第一个把女人比作花,是天才;第二个还是用花来比女人是庸才;第三个把女人比作花的人就是蠢才。就是这个道理。
2.写出个性作文水平才会有根本性变化。
可见,必须学会写不同,写出自己的个性。大胆地写出自己所见、所闻、所思、所感,无拘无束地用自己想用的形式去写。如有人写秋天的田野“一片金黄”,而另一个人写秋天的田野“想煮熟的膏蟹”。后者生活在海边,他看到丰收的金黄田野很让人喜欢,和那锅里煮熟的蟹一样心中充满欢喜,就那样写了。因为不同,具有创意,让人难以忘怀。文字表达如此,思想的表达也是如此。
二、以范文为师谦虚仿跟一个最厉害的师傅学,有站在巨人肩膀上学习的效果。写文章也是如此,选最好的文章去仿写,会达到惊人的效果。有一个学生高考写的议论文很棒,人家向他怎么才能写出那么好的议论文,他淡淡地说,把《古文观止》抄几遍,什么文章都会写了。
那仿什么最快提高作文水平?
1.仿架构。
一篇好文章最容易看到的是词句,比较容易感受到的是风格,最难察觉得到的是文章内在的架构。一篇文章真正能体现水平的,除了思想,就是架构了。架构好了,文章也就立起来了。正如一所房子,间架结构设计好了,安全有保证了,创意也实现了。
仿写架构比较好的办法就是用思维导图去图解范文,从题目开始,到意义段,再到自然段,然后到句子,最后到关键词,穷尽到所仿的文章架构支末。各个类型的文章找一两篇典型的来图解一下,掌握基本方法,做到举一反三。写的时候,也用思维导图的形式搭好架构和列好写作提纲,写作文就容易多了。
2.仿风格。
风格,简单来说就是读这个人的文章的独有味道。个性体现了个人风格,可以选最接近自己的,或者自己最喜欢的来仿,先学一下别人的独特的风格,然后就创自己的风格。这和写书法是一样,选一个自己喜欢的字体去仿,然后形成自己字体。
三、以水为师苦练改好文章是改出来的。这说法没错,但前提是要有针对性地改。要不然会改掉信心,慢慢地不喜欢写作文了。修改作文应该学水滴石穿,确定目标,然后坚持改。
怎么知道自己的写作水平和修改效果?可以借助先进的作文测评技术来进行。随着科学技术大发展,现在直接测评作文的水平已经有了,它还能指出修改的地方。根据它提示的修改内容和要求去修改,很快就能提高作文水平。
如果不利用科学技术,可以请老师看,让老师通过前后对比,来了解自己的修改效果。
四、以蜜蜂为师精心读1.有目的地可以提高写作水平。
写作文的输出是图式的输出,大脑里必须有很多的文章、句型、词语、字的图式,才有可能输出。空空如也的大脑,是写不出什么东西来的。读的时候要带目的去读,采用缺什么就补什么。如不会写人,那就读写人的文章,图解这些文章,慢慢的就会了。
2.广泛地读可以提高写作水平。
鲁迅先生说过:(读书)必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。的确是这样,平时多读些“闲书”,可以丰富知识,更能丰富大脑的图式,帮助大脑形成各种各样的图式联结。写作时就可以纵横四海了。
五、以翠鸟为师迅猛抓俗话说:读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数。生活是老师,生活是写作之源。我们必须参与生活的一切,用心感受和体验生活的一切,用心观察生活的一切,用心思考生活中的一切,才可以抓我们想要的写作之“鱼”。
不管是大人还是小孩,如果离开了生活说要写好作文,那是不可思议的。我们只有学会创造生活,才能够形成我们独特的感受和思考。当我们把自己的独特世界表达出来时,我们的作文水平也就独一无二的。独一无二的都是珍贵的,也值得人们喜欢和珍惜的。
4. 怎么提高孩子的阅读速度?
阅读能力决定一个人生命的厚度。特别是如今,信息大爆炸,知识更新迭代的很快。我们需要不断的更新自己的知识和能力,才能够跟得上社会的发展,保持在职场上的竞争力。一句话,未来的社会,具有持续的学习能力才不会被淘汰,学习能力重要的基础能力是阅读能力。
大家都知道,现在中高考改革,不再是过去学好数理化,走遍天下都不怕的时代了,现在是得语文者得天下,要求孩子具有宽广的知识面,大量的阅读。
现在的孩子学业繁重,作业量大,即使休息时也想玩玩电子产品,能用于看书的时间很少,这种情况下如何保证孩子有足够的阅读量?时间有限,那我们就只能提高效率。
那如何提高孩子的阅读速度?
第一,增加孩子的识字量。
要培养快速阅读的能力,识字量是基础,如果字都不认识孩子不理解意思,阅读起来肯定磕磕碰碰,效率无法提高。认识多少字,阅读起来会比较顺畅?我们常用的识字量大概2500个,所以建议家长培养孩子自主阅读能力的同时,尽量将识字扩充到1500~2500左右。
我家儿子在学龄前亲子阅读时,我给他念书时,会刻意慢一点,让他把我的声音和字一一对应起来,引导他关注字怎么念,看过两三遍之后的话,他就能记住字的读音和含义,随着识字量增加,孩子自主阅读时也能够享受到阅读的乐趣。
第二,培养良好的阅读习惯。
孩子识字量达到一定基础量之后,阅读时不要让他养成逐字默读的习惯。因为每个字发音到理解意思,头脑处理有一个过程,本来阅读速度会比朗读的速度要快,但默读相当于把文字读了一遍。人为地把阅读速度降低到朗读的速度了。我们常规的朗读速度在300字一分钟,经过训练的阅读速度可以达到3000字一分钟。
所以我们要改变孩子默读的习惯,养成快速扫视的阅读习惯。
首先,提升孩子目光移动的速度。
孩子阅读时不能一个字一个字的移动,而是以行为单位快速的扫视,当一秒钟看一行没问题在一段为以段为单位,熟练之后再提速到以页为单位。快速阅读目光走的是s型或者“之”字形,这样在一页书中移动的速度会更快,同时要训练孩子目光再集中在页中时,也能扫视到两侧的文字,因为这样可以避免将目光移到书本的两侧。目光停留在纸张留白处,浪费了视线。
其次,训练孩子的快速理解能力。
刚开始训练的时候,孩子的阅读速度提升了,可能他的理解能力还没办法跟上来,这个时候孩子原来读一遍的内容就理解的内容,现在可能需要读两遍或者三遍才能理解。没关系不要急。当你快速阅读的训练积累到一定的量时,理解能力也会逐步提升的。
其三,训练的难度逐步增加,不能一蹴而就。
如果现在孩子的阅读速度是一分钟300字,那我们先将目标定在一分钟600字。当600字没问题啦,再将速度提高到900字,然后依次是1200~1500~1800字,逐步提升。
在前期训练时,我们给孩子限定的时间,一分钟三分钟5分钟,限时检测孩子的阅读速度,同时通过提问的方式检测他对看过内容理解和吸收的程度。
通过如此刻意的阅读训练,孩子一定可以养成良好的阅读习惯,阅读速度也会得到大大的提升。
5. 有什么好的学习方法能提升?
语文的阅读和理解能力,可以通过多读(书读百遍其义自见)、多问(与人交流探讨)、多想(思考是阅读的挚友)等方式提升;写作能力提升,就需要有好的方法了。
写作的领域太宽了,提升写作能力,除了有良好的语文知识作为基础,更重要的是要了解、掌握写作的技能。不同的文体有不同的格式、要求、规范和写作技巧。我给高校MBA和大型企业管理干部讲授《公文写作》课程时,就总结出高效写作的工具:梭子结构法、五步流程法、树状结构法等。以后有机会详细分享写作技能。
附:本人讲授公文写作课程图片和近几年出版的十多部管理书籍的部分图片。
6. 有什么建议?
如果你想写作,而且长期坚持,不读书是持续不了的。
写到一定的程度,你会觉得自己处于一种被掏空的状态。
必须从给自己补给能量,不断深化自己的思想,否则你可能只是低效率的重复,而没有实质性的进步。
对于写作,我觉得首先要分清是写给自己看,宣泄情绪自嗨,还是写给读者,对别人有启发有帮助。
如果写给自己,那就随便嗨。
如果想通过写作,获得读者认可,甚至实现变现,你就得把写作当回事,把它当做一种技能来打磨。
不过你想写新媒体文章,那就要熟悉新媒体文章的一些套路。
可以自己去琢磨新媒体文章的选题,架构。
坚持写下去,同时不要在原地打转,不要在一个问题上重复。
如果允许,可以选择一个写作培训班,有老师带着的那一种。让自己所写的文稿当中所犯的错误,老师也会简明的指出,进步更快。
我以前在简书上更文半年,但写作水平没有什么长进,基本都是在低水平的重复。
后来报了班,才意识到自己写作当中的很多问题。
报班之后学习的两三个月,比我一年的写作进步还要大。
对于写作的技巧选题,结构,如何取标题,这些策略问题,你也要多摸索。
最好确定自己深挖的领域,专注一个领域去写,选好赛道,给公众号投稿,还是准备在今日头条之类的自媒体平台上写作。
写作不是个立竿见影的事情,不要挖井挖到还出水就放弃了。
为了更好促进写作而读书,可以试着读一些关于写作的书籍,比如《一本小小的红色写作书》,《写作是最好的投资》。
了解写作技巧,同时也要不断提高自己的学习能力,只有你自弄懂弄通高屋建瓴,你才能深入浅出地把想说的内容表达出来。
学习写作技巧,强化逻辑思维,另外多读自己所写领域的一些专业书籍。
如果你写的是教育领域,那你就多看这一领域的书,列个书单,有的放矢地去读。
有学习,有输入,有输出,我们自身提升的同时,也向更多的人提供了更多有价值的内容。
就像spenser说的:写作是最好的价值投资。
愿你能在写作的路上越走越远。
我是花岸,与你一样,把读书写作进行到底。
7. 怎样提高初三学生的阅读能力?
1
远离让你分心的事物。关掉音乐和电视。去安静的图书馆,或者自己一个人的房间里。
2
准备一张可以记笔记的纸张。记笔记,虽然听起来很麻烦,但对于提高阅读能力来讲却是至关重要的。如果你是为了准备一堂课而读书,那么最好准备一个专门的笔记本。如果只为了休闲娱乐而读书的话,随便准备一张纸就行了。
将你记忆中每一个章节,每一个小节,甚至每一段落的内容大致记下来。如果你的阅读能力还可以的话,那么就不需要这么做,偶尔在需要的时候记一下笔记就可以了。
不需要记录得太详细,你又不是在写小说。另外,也不要记录得太稀少,这样你自己仍然无法按时间先后顺序将故事串联起来。
当一件大事发生时,或者一个新的人物出现时,以及一些奇怪的小事情发生时,把他们记下来。
试着将人物角色以及他们之间的关系写在一张纸上。然后再另一张纸上勾勒出故事的大致时间线。
3
偶尔停下来,阅读以下你记得笔记,看是否能够连贯起来。一天之后,再读一下笔记。如果你的笔记完全不合逻辑,对你没有帮助,那么说明你需要重新记笔记。
4
思考故事的主题或者作者的意图。养成这样的习惯有助于提高阅读能力,因为这样你对于故事会有更深的理解。
阅读和记笔记时,你可能会自问的一些假设性的问题:
主角从后门把猫放出去是出于什么原因呢?还是只是作者随意这么一写,并没有特殊的意义?
为什么作者把故事的开端设定在墓地?这种设定是否暗示着主角什么样的命运?
这两个人物之间的关系到底是什么样的?表面看来,他们是死敌,但是有没有可能他们实际上很喜欢对方呢?
阅读完一个章节和段落后,问一些这样的问题,可以增进对于故事内容的理解。预测一下答案会是什么样的。当答案揭晓时,问一下自己书中有哪些暗示这个答案的细节。
5
把笔记都放在一起,以便到后来再查看。把同一本书相关的一张张笔记用夹子夹起来。如果你用一个专门的笔记本的话,要在每一页的页眉处写出段落章节。
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1. 怎样快速阅读,如何让阅读成为习惯?
阅读能开启心智,愉悦心情,丰盈心灵,促其成长。那么如何养成阅读习惯,让阅读像呼吸一样自然?
我认为好的阅读习惯和生活习惯一样要从小培养。我们这里有个“抓周”的习俗,孩子一周岁生日当天,在桌上放上鸡蛋、书、笔、人民币、尺子、计算机等物品,让孩子自由选择。若孩子首选书,预示着孩子将来爱读书、爱学习,长大有出息。一家人都会激动、快乐起来。这种做法没什么科学根据,也不准确,只是人们对孩子未来期待,希望孩子长大后认真读书,有个好的前程。有了好的愿望,加上好的方法和持之以恒的决心,孩子真的能爱上读书。
那么,如何让阅读成为习惯呢?
一、营造好的家庭阅读环境
从孩子几个月时,家长开始给孩子买图画书,经常让孩子看书上的画面,让孩子触摸书本光滑的页面,也可以在书上洒上适宜孩子问的香水,让孩子闻闻书本的味道,给孩子讲书中故事。这样,在“看”、“摸”、“闻”、“听”过程中,调动孩子多种感官,激发孩子对书的“情趣”和初认知。
二、带孩子去图书馆
从孩子小时候开始,经常带孩子去图书馆或阅览室。这两个地方不仅环境安静优雅,还有琳琅满目的书供孩子选择,能激起孩子阅读欲望。现在许多儿童读物纸张好、色彩鲜艳、种类多、故事性强,孩子爱不释手,很快投入阅读中来。
三、精彩之处留悬念
孩子年龄小,家长给孩子读书时,读到精彩、高潮之处,故意停下来,就像说评书、唱小戏的那样“要知后事如何,且听下回分解”,给孩子留下悬念,孩子就会期盼第二天的读书时间尽管到来。孩子对精彩故事的渴望是阅读习惯养成的驱动力。
四、转换方式阅读
阅读过程中,孩子难免产生厌倦情绪,家长可以想方设法引导、激励孩子。比如,转换角色阅读,家长和孩子分别扮演书中角色,轮换着阅读。或者家长读一句,孩子读一句;家长读一段,孩子读一段。这样,有家长参与其中,一家人不仅享受到读书的乐趣,还能增进和谐幸福的阅读时光。
五、开家庭读书会
为了激发孩子阅读兴趣,可以定期举办小型家庭读书会。比如,每周一开始,一家人共读一本书,到周六晚7点举办家庭读书会。读书会上,选一人主讲,讲书中主要内容,讲读书后感受。接着,家中其他成员分别谈谈对这本书的看法。家人们一起赏析,共同体悟读书乐趣,浓浓的书香味晕散在家中,这种雅致情调是最熏陶孩子心灵的!
六、群里阅读,及时鼓励
这种方法适合班级同学共同读书。现在每个班级在开学之初就建立微信群,班主任为了鼓励学生读书,就让家长把学生读书视频发到群里,群里家长都可以看到。于是,许多学生每晚坚持阅读半小时,持续坚持下去,每晚阅读习惯就养成了。
家长可以配合班主任工作,在孩子阅读一个章节或者一本书后,让他讲讲书中意思,或者这篇读后感,提高孩子的阅读质量,别让读书流于形式。
对坚持读书的学生,班级定期进行评比,评出“阅读之星”,发奖章给于鼓励!
七、网上听书
随着网络普及,阅读方式发生很大改变,网上听书随之而生。为了保护孩子眼睛,偶尔可以选择让孩子听书,比如唐诗宋词、经典作品。在孩子听后,让其有感地朗读,背诵,不仅培养孩子阅读习惯,更能收到丰厚的文化熏陶,身心愉悦,神清气爽。
阅读方法很多,培养孩子阅读习惯的方式多种多样。无论采用各种方式,都要坚持,坚持,再坚持。
现在提倡终身学习,其中重要的一方面就是自主学习,自觉阅读。要想培养孩子良好的阅读习惯,家长和老师给以正确引导,并能做好孩子阅读的榜样,爱阅读、勤阅读!
2. 怎样阅读名著最有效?
好的文学永远拥有直指人心的伟大力量
看一本名著虽然还是没能深入解读到其中的精髓,但是书中一些暗线隐喻还是清楚的。我们不必像专家那样研究透本书,但是在看书时了解书中要表达的本意还是很有必要的。不然,你看了一部伟大作品,不但没有任何收获,还看得不明所以,那就可惜了。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书介绍了每个阅读者需要了解的阅读名著的底层逻辑,教会我们怎么读懂那些伟大经典的作品。
《文学课:如何轻松理解伟大作品》的作者是托马斯.福斯特。美国密歇根大学教授,专长20世纪英国、爱尔兰及美国文学,教授经典文学和当代文学课程以及创意写作,著有多部学术研究著作,包括文学阅读指南《如何阅读一本文学书》和《如何阅读一本小说》。
这本《文学课:如何轻松理解伟大作品》虽然是写给青少年看的,但是它同样适合每一个想读懂中外文学作品的人,是一本指点读者读懂名著作品的入门指南书。
一.故事的核心都一样
有些人刚拿到一本小说时,会迫不及待地一口气读完。对于刚刚读这本小说的人,这个故事是崭新的,然而对于阅读量大,思考多的人来说,很快就会发现书中的一些故事其实是旧瓶装新酒,有根源可溯。
世界上并不存在真正的原创作品。
一旦我们了解了这一点,就可以很快触类旁通,加深对作品的理解。
灰姑娘的故事大部分人都听过或者看过吧。如果再去读伯内特的《小公主》你会发现,整个故事情节都一样,只是在人物设计上改动了一点。
《小公主》里面的主人公沙拉是个可爱的小姑娘,她的妈妈早不在人世,虽然没有继母,但是遇到了一个刁酸刻薄的老师,她的老师经常让她干粗活重活,让她住在寒气逼人、满是老鼠的阁楼里,是不是和灰姑娘的继母一样?
对了,她的两个同学就是《灰姑娘》里面的姐姐,只会给她制造各种麻烦。所幸的是她的邻居一直在暗地里好心帮助她,最后还夺得了她的抚养权,使她过上了幸福的生活。
看了上述分析,我们发现《小公主》就是一个换汤不换药的故事。类似的故事我们可以在更多的经典作品中找到:
《西区故事》改编于《罗密欧与朱丽叶》;
《老人与海》里面的主人公原型来自耶稣;
《闪电盗贼》的故事来源于希腊神话;
、、、、、、
但是对于阅读量还不是很大的读者来说,要看出书中故事的原型,了解故事的本意并不容易。在《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书中,作者提到了大部分的经典作品其实来自于《圣经》、希腊神话、格林童话以及莎士比亚的作品。只要提前了解这些故事或者作品,再去看其他的作品理解起来就容易多了。
二.人物设计和天气有隐喻作用
我们在看一部优秀小说时,最容易记住的就是主人公的外貌特征。外貌特征并不是作者随意创造出来的,是为了体现人物身份,符合故事特点而精心设计的。
比如我们熟知的《红楼梦》里面的人物外貌描写,每个人物的外貌都不尽相同,他们的外貌都都在一定程度上展现了他们的性格特征。。
比如林黛玉的外貌描写:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。这句话道出了林黛玉多病之躯且小心谨慎的性格,为她后面的为人处世做了铺垫。
再看王熙凤的外貌描写:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。在文学创作中,丹凤眼是女性精明的象征,吊梢眉又显现了人物刁钻刻薄的一面。短短一句话,一个刻薄狡黠的人跃然纸上。
如果把《红楼梦》里面的人物单个分析,就会发现每个人物的为人处世可以在他们的外貌上找出端倪。
还有一些文学作品会给人物设计一些缺陷,带上“烙印”。别忽略这些缺陷,文学作品中的生理缺陷,伤疤、跛行、扭曲的脊柱、丑陋的面孔等,这些都是一种象征,说明他们和别人不一样。外表的不同几乎暗藏着内心的不同。
还记得我们小时候看过的丑小鸭故事吗?丑小鸭生下来相貌怪异,连它妈妈都嫌弃它丑。在后面的故事里我们知道它的丑陋是因为它是一只天鹅,所以和别的小鸭长得不一样。这个故事告诉我们即使生处逆境,只要不放弃,是金子总会发光。在这里,外貌对故事的创造起到了决定性作用。
除了外貌,文学作品中的天气也并非仅仅是天气。比如一般主人公心情不好,出门就会遇到下雨天,甚至雷雨交加,有时候下雨也会为一对恋人制造相识机会,有时候下雨代表新生命的降临、、、、、、总之,只要你细心观察,任何一种天气现象背后都蕴藏着某种特殊含义。
三.站在作者时代背景去理解作品
上学时,老师在教我们做阅读理解时,让我们站在作者的角度理解作品。现在看来,就是要与作者处于同一个时代,在他生活的那个大背景下去解析作品。
任何作品的创作都脱离不了大环境。
狄更斯在创作《圣诞颂歌》的时候,是在抨击一种当时非常流行的政治观念:给穷人食物或者想方设法生产出更多的食物不让人挨饿,这种做法是错误的。
稍微了解当时的英国就会知道,那时候英国很多民众都认为帮助穷人只会让社会上出现更多的穷人,穷人饿死了,世界上就不会有这么多穷人了。
看吧,其实这个故事并不仅仅是一个坏人变好的故事,而是对社会现象深刻的反思和批判。
在拿到一本名著前,花上几分钟了解一下作者和作者所处的历史背景,会帮助我们看到故事里面深层的含义,这才是作者真正要表达的意思。
了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。
读懂一本好书,给我们带来的是知识和情感的双重收获。要全面深度地理解一部文学作品光知道以上几点还不够,《文学课:如何轻松理解伟大作品》这本书里还提到了其他一些帮助我们理解作品的方法。
当然最重要的是在看完这本指导书后,一定要实践起来,多看名著多思考。本书文末作者推荐了一份书单,这些书读完一定会让你知识更渊博,增加对文学作品的理解能力,从而提升自己看事情的洞察力和深度。
3. 作文迅速提升的途径有哪些?
作文,是一种综合能力,任何一种能力的形成都有一个过程。迅速提升作文水平的方法有没有?有的,当然是相对的。根据教学实践和写作体验,认为做到下面五点,在一定的时间内提升作文水平还是有可能的。
一、以自己为师大胆创1.具有个性化的好文章和著作才能流传。
好文章和著作能流传下来,首先是文所载的思想,其次是表现形式,且两者兼佳。这些,都体现了作者的个性化。简单点说就是写出了自己的,写出了与众不同的。如我们写的东西人云亦云,怎么写水平都不会上去的。正如人们常说,第一个把女人比作花,是天才;第二个还是用花来比女人是庸才;第三个把女人比作花的人就是蠢才。就是这个道理。
2.写出个性作文水平才会有根本性变化。
可见,必须学会写不同,写出自己的个性。大胆地写出自己所见、所闻、所思、所感,无拘无束地用自己想用的形式去写。如有人写秋天的田野“一片金黄”,而另一个人写秋天的田野“想煮熟的膏蟹”。后者生活在海边,他看到丰收的金黄田野很让人喜欢,和那锅里煮熟的蟹一样心中充满欢喜,就那样写了。因为不同,具有创意,让人难以忘怀。文字表达如此,思想的表达也是如此。
二、以范文为师谦虚仿跟一个最厉害的师傅学,有站在巨人肩膀上学习的效果。写文章也是如此,选最好的文章去仿写,会达到惊人的效果。有一个学生高考写的议论文很棒,人家向他怎么才能写出那么好的议论文,他淡淡地说,把《古文观止》抄几遍,什么文章都会写了。
那仿什么最快提高作文水平?
1.仿架构。
一篇好文章最容易看到的是词句,比较容易感受到的是风格,最难察觉得到的是文章内在的架构。一篇文章真正能体现水平的,除了思想,就是架构了。架构好了,文章也就立起来了。正如一所房子,间架结构设计好了,安全有保证了,创意也实现了。
仿写架构比较好的办法就是用思维导图去图解范文,从题目开始,到意义段,再到自然段,然后到句子,最后到关键词,穷尽到所仿的文章架构支末。各个类型的文章找一两篇典型的来图解一下,掌握基本方法,做到举一反三。写的时候,也用思维导图的形式搭好架构和列好写作提纲,写作文就容易多了。
2.仿风格。
风格,简单来说就是读这个人的文章的独有味道。个性体现了个人风格,可以选最接近自己的,或者自己最喜欢的来仿,先学一下别人的独特的风格,然后就创自己的风格。这和写书法是一样,选一个自己喜欢的字体去仿,然后形成自己字体。
三、以水为师苦练改好文章是改出来的。这说法没错,但前提是要有针对性地改。要不然会改掉信心,慢慢地不喜欢写作文了。修改作文应该学水滴石穿,确定目标,然后坚持改。
怎么知道自己的写作水平和修改效果?可以借助先进的作文测评技术来进行。随着科学技术大发展,现在直接测评作文的水平已经有了,它还能指出修改的地方。根据它提示的修改内容和要求去修改,很快就能提高作文水平。
如果不利用科学技术,可以请老师看,让老师通过前后对比,来了解自己的修改效果。
四、以蜜蜂为师精心读1.有目的地可以提高写作水平。
写作文的输出是图式的输出,大脑里必须有很多的文章、句型、词语、字的图式,才有可能输出。空空如也的大脑,是写不出什么东西来的。读的时候要带目的去读,采用缺什么就补什么。如不会写人,那就读写人的文章,图解这些文章,慢慢的就会了。
2.广泛地读可以提高写作水平。
鲁迅先生说过:(读书)必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。的确是这样,平时多读些“闲书”,可以丰富知识,更能丰富大脑的图式,帮助大脑形成各种各样的图式联结。写作时就可以纵横四海了。
五、以翠鸟为师迅猛抓俗话说:读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数。生活是老师,生活是写作之源。我们必须参与生活的一切,用心感受和体验生活的一切,用心观察生活的一切,用心思考生活中的一切,才可以抓我们想要的写作之“鱼”。
不管是大人还是小孩,如果离开了生活说要写好作文,那是不可思议的。我们只有学会创造生活,才能够形成我们独特的感受和思考。当我们把自己的独特世界表达出来时,我们的作文水平也就独一无二的。独一无二的都是珍贵的,也值得人们喜欢和珍惜的。
4. 怎么提高孩子的阅读速度?
阅读能力决定一个人生命的厚度。特别是如今,信息大爆炸,知识更新迭代的很快。我们需要不断的更新自己的知识和能力,才能够跟得上社会的发展,保持在职场上的竞争力。一句话,未来的社会,具有持续的学习能力才不会被淘汰,学习能力重要的基础能力是阅读能力。
大家都知道,现在中高考改革,不再是过去学好数理化,走遍天下都不怕的时代了,现在是得语文者得天下,要求孩子具有宽广的知识面,大量的阅读。
现在的孩子学业繁重,作业量大,即使休息时也想玩玩电子产品,能用于看书的时间很少,这种情况下如何保证孩子有足够的阅读量?时间有限,那我们就只能提高效率。
那如何提高孩子的阅读速度?
第一,增加孩子的识字量。
要培养快速阅读的能力,识字量是基础,如果字都不认识孩子不理解意思,阅读起来肯定磕磕碰碰,效率无法提高。认识多少字,阅读起来会比较顺畅?我们常用的识字量大概2500个,所以建议家长培养孩子自主阅读能力的同时,尽量将识字扩充到1500~2500左右。
我家儿子在学龄前亲子阅读时,我给他念书时,会刻意慢一点,让他把我的声音和字一一对应起来,引导他关注字怎么念,看过两三遍之后的话,他就能记住字的读音和含义,随着识字量增加,孩子自主阅读时也能够享受到阅读的乐趣。
第二,培养良好的阅读习惯。
孩子识字量达到一定基础量之后,阅读时不要让他养成逐字默读的习惯。因为每个字发音到理解意思,头脑处理有一个过程,本来阅读速度会比朗读的速度要快,但默读相当于把文字读了一遍。人为地把阅读速度降低到朗读的速度了。我们常规的朗读速度在300字一分钟,经过训练的阅读速度可以达到3000字一分钟。
所以我们要改变孩子默读的习惯,养成快速扫视的阅读习惯。
首先,提升孩子目光移动的速度。
孩子阅读时不能一个字一个字的移动,而是以行为单位快速的扫视,当一秒钟看一行没问题在一段为以段为单位,熟练之后再提速到以页为单位。快速阅读目光走的是s型或者“之”字形,这样在一页书中移动的速度会更快,同时要训练孩子目光再集中在页中时,也能扫视到两侧的文字,因为这样可以避免将目光移到书本的两侧。目光停留在纸张留白处,浪费了视线。
其次,训练孩子的快速理解能力。
刚开始训练的时候,孩子的阅读速度提升了,可能他的理解能力还没办法跟上来,这个时候孩子原来读一遍的内容就理解的内容,现在可能需要读两遍或者三遍才能理解。没关系不要急。当你快速阅读的训练积累到一定的量时,理解能力也会逐步提升的。
其三,训练的难度逐步增加,不能一蹴而就。
如果现在孩子的阅读速度是一分钟300字,那我们先将目标定在一分钟600字。当600字没问题啦,再将速度提高到900字,然后依次是1200~1500~1800字,逐步提升。
在前期训练时,我们给孩子限定的时间,一分钟三分钟5分钟,限时检测孩子的阅读速度,同时通过提问的方式检测他对看过内容理解和吸收的程度。
通过如此刻意的阅读训练,孩子一定可以养成良好的阅读习惯,阅读速度也会得到大大的提升。
5. 有什么好的学习方法能提升?
语文的阅读和理解能力,可以通过多读(书读百遍其义自见)、多问(与人交流探讨)、多想(思考是阅读的挚友)等方式提升;写作能力提升,就需要有好的方法了。
写作的领域太宽了,提升写作能力,除了有良好的语文知识作为基础,更重要的是要了解、掌握写作的技能。不同的文体有不同的格式、要求、规范和写作技巧。我给高校MBA和大型企业管理干部讲授《公文写作》课程时,就总结出高效写作的工具:梭子结构法、五步流程法、树状结构法等。以后有机会详细分享写作技能。
附:本人讲授公文写作课程图片和近几年出版的十多部管理书籍的部分图片。
6. 有什么建议?
如果你想写作,而且长期坚持,不读书是持续不了的。
写到一定的程度,你会觉得自己处于一种被掏空的状态。
必须从给自己补给能量,不断深化自己的思想,否则你可能只是低效率的重复,而没有实质性的进步。
对于写作,我觉得首先要分清是写给自己看,宣泄情绪自嗨,还是写给读者,对别人有启发有帮助。
如果写给自己,那就随便嗨。
如果想通过写作,获得读者认可,甚至实现变现,你就得把写作当回事,把它当做一种技能来打磨。
不过你想写新媒体文章,那就要熟悉新媒体文章的一些套路。
可以自己去琢磨新媒体文章的选题,架构。
坚持写下去,同时不要在原地打转,不要在一个问题上重复。
如果允许,可以选择一个写作培训班,有老师带着的那一种。让自己所写的文稿当中所犯的错误,老师也会简明的指出,进步更快。
我以前在简书上更文半年,但写作水平没有什么长进,基本都是在低水平的重复。
后来报了班,才意识到自己写作当中的很多问题。
报班之后学习的两三个月,比我一年的写作进步还要大。
对于写作的技巧选题,结构,如何取标题,这些策略问题,你也要多摸索。
最好确定自己深挖的领域,专注一个领域去写,选好赛道,给公众号投稿,还是准备在今日头条之类的自媒体平台上写作。
写作不是个立竿见影的事情,不要挖井挖到还出水就放弃了。
为了更好促进写作而读书,可以试着读一些关于写作的书籍,比如《一本小小的红色写作书》,《写作是最好的投资》。
了解写作技巧,同时也要不断提高自己的学习能力,只有你自弄懂弄通高屋建瓴,你才能深入浅出地把想说的内容表达出来。
学习写作技巧,强化逻辑思维,另外多读自己所写领域的一些专业书籍。
如果你写的是教育领域,那你就多看这一领域的书,列个书单,有的放矢地去读。
有学习,有输入,有输出,我们自身提升的同时,也向更多的人提供了更多有价值的内容。
就像spenser说的:写作是最好的价值投资。
愿你能在写作的路上越走越远。
我是花岸,与你一样,把读书写作进行到底。
7. 怎样提高初三学生的阅读能力?
1
远离让你分心的事物。关掉音乐和电视。去安静的图书馆,或者自己一个人的房间里。
2
准备一张可以记笔记的纸张。记笔记,虽然听起来很麻烦,但对于提高阅读能力来讲却是至关重要的。如果你是为了准备一堂课而读书,那么最好准备一个专门的笔记本。如果只为了休闲娱乐而读书的话,随便准备一张纸就行了。
将你记忆中每一个章节,每一个小节,甚至每一段落的内容大致记下来。如果你的阅读能力还可以的话,那么就不需要这么做,偶尔在需要的时候记一下笔记就可以了。
不需要记录得太详细,你又不是在写小说。另外,也不要记录得太稀少,这样你自己仍然无法按时间先后顺序将故事串联起来。
当一件大事发生时,或者一个新的人物出现时,以及一些奇怪的小事情发生时,把他们记下来。
试着将人物角色以及他们之间的关系写在一张纸上。然后再另一张纸上勾勒出故事的大致时间线。
3
偶尔停下来,阅读以下你记得笔记,看是否能够连贯起来。一天之后,再读一下笔记。如果你的笔记完全不合逻辑,对你没有帮助,那么说明你需要重新记笔记。
4
思考故事的主题或者作者的意图。养成这样的习惯有助于提高阅读能力,因为这样你对于故事会有更深的理解。
阅读和记笔记时,你可能会自问的一些假设性的问题:
主角从后门把猫放出去是出于什么原因呢?还是只是作者随意这么一写,并没有特殊的意义?
为什么作者把故事的开端设定在墓地?这种设定是否暗示着主角什么样的命运?
这两个人物之间的关系到底是什么样的?表面看来,他们是死敌,但是有没有可能他们实际上很喜欢对方呢?
阅读完一个章节和段落后,问一些这样的问题,可以增进对于故事内容的理解。预测一下答案会是什么样的。当答案揭晓时,问一下自己书中有哪些暗示这个答案的细节。
5
把笔记都放在一起,以便到后来再查看。把同一本书相关的一张张笔记用夹子夹起来。如果你用一个专门的笔记本的话,要在每一页的页眉处写出段落章节。
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